Образование

Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Определяет содержание и организацию образовательной деятельности при получении начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий МБОУ «СОШ №2», обеспечивает защиту сведений, составляющих государственную или иную охраняемую законом тайну.При реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий: местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения МБОУ «СОШ №2» независимо от места нахождения обучающихся.

• Основная образовательная программа НОО (в редакции 2022 года) 

Основная образовательная программа основного общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса при получении основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий МБОУ «СОШ №2», обеспечивает защиту сведений, составляющих государственную или иную охраняемую законом тайну.При реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий: местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения МБОУ «СОШ №2» независимо от места нахождения обучающихся.

• Основная образовательная программа основного общего образования (в редакции от 2022 года)

• Основная образовательная программа среднего общего образования 

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1.) – это образовательная программа, адаптированная для обучения данной категории обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий МБОУ «СОШ №2», обеспечивает защиту сведений, составляющих государственную или иную охраняемую законом тайну. При реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий: местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения МБОУ «СОШ №2» независимо от места нахождения обучающихся.

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (Вариант 7.1.) (в новой редакции от 30.08.2021 года).

Адаптированная основная общеобразовательная программа для умственно отсталых обучающихся с НОДА учитывает особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности, особые образовательные потребности, обеспечивает комплексную коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий МБОУ «СОШ №2», обеспечивает защиту сведений, составляющих государственную или иную охраняемую законом тайну. При реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий: местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения МБОУ «СОШ №2» независимо от места нахождения обучающихся.

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования умственно отсталых обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.3.) (в новой редакции от 30.08.2021 года).

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (в новой редакции от 30.08.2021 года).

• НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ 
• ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (ФОП)
• СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (ФОП)
• ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
• АДАПТИРОВАННАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
• СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Программа по иностранному (английскому) языку на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
Программа по иностранному (английскому) языку раскрывает цели образования, развития и воспитания обучающихся средствами учебного предмета «Иностранный язык» на уровне начального общего образования, определяет обязательную (инвариантную) часть содержания изучаемого иностранного языка, за пределами которой остаётся возможность выбора учителем вариативной составляющей содержания образования по иностранному (английскому) языку.
На уровне начального общего образования закладывается база для всего последующего иноязычного образования обучающихся, формируются основы функциональной грамотности, что придаёт особую ответственность данному этапу общего образования. Изучение иностранного языка в общеобразовательных организациях начинается со 2 класса. Обучающиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с обучающимися других возрастных групп.
Построение программы по иностранному (английскому) языку имеет нелинейный характер и основано на концентрическом принципе. В каждом классе даются новые элементы содержания и новые требования. В процессе обучения освоенные на определённом этапе грамматические формы и конструкции повторяются и закрепляются на новом лексическом материале и расширяющемся тематическом содержании речи.
На изучение иностранного (английского) языка на уровне начального общего образования отводится 204 часа: во 2 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 3 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 4 классе – 68 часов (2 часа в неделю).

Английский язык

Программа по изобразительному искусству на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
Цель программы по изобразительному искусству состоит в формировании художественной культуры обучающихся, развитии художественно-образного мышления и эстетического отношения к явлениям действительности путём освоения начальных основ художественных знаний, умений, навыков и развития творческого потенциала обучающихся.
Программа по изобразительному искусству направлена на развитие духовной культуры обучающихся, формирование активной эстетической позиции по отношению к действительности и произведениям искусства, понимание роли и значения художественной деятельности в жизни людей.
Содержание программы по изобразительному искусству охватывает все основные виды визуально-пространственных искусств (собственно изобразительных): начальные основы графики, живописи и скульптуры, декоративно-прикладные и народные виды искусства, архитектуру и дизайн. Особое внимание уделено развитию эстетического восприятия природы, восприятию произведений искусства и формированию зрительских навыков, художественному восприятию предметно-бытовой культуры.
Важнейшей задачей является формирование активного, ценностного отношения к истории отечественной культуры, выраженной в её архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека.
Учебные темы, связанные с восприятием, могут быть реализованы как отдельные уроки, но чаще всего следует объединять задачи восприятия с задачами практической творческой работы (при сохранении учебного времени на восприятие произведений искусства и эстетического наблюдения окружающей действительности).
Программа по изобразительному искусству знакомит обучающихся с многообразием видов художественной деятельности и технически доступным разнообразием художественных материалов. Практическая художественно-творческая деятельность занимает приоритетное пространство учебного времени. При опоре на восприятие произведений искусства художественно-эстетическое отношение к миру формируется прежде всего в собственной художественной деятельности, в процессе практического решения художественно-творческих задач.
Содержание программы по изобразительному искусству структурировано как система тематических модулей. Изучение содержания всех модулей в 1–4 классах обязательно.
Общее число часов, отведённых на изучение изобразительного искусства, составляет 135 часов: в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю), во 2 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 3 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 4 классе – 34 часа (1 час в неделю).

Изобразительное искусство

Литературное чтение

Программа по математике на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
На уровне начального общего образования изучение математики имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые им знания, опыт выполнения предметных и универсальных действий на математическом материале, первоначальное овладение математическим языком станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни. Программа по математике на уровне начального общего образования направлена на достижение следующих образовательных, развивающих целей, а также целей воспитания:
освоение начальных математических знаний – понимание значения величин и способов их измерения, использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций, становление умения решать учебные и практические задачи средствами математики, работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
формирование функциональной математической грамотности обучающегося, которая характеризуется наличием у него опыта решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, построенных на понимании и применении математических отношений («часть – целое», «больше – меньше», «равно – неравно», «порядок»), смысла арифметических действий, зависимостей (работа, движение, продолжительность события);
обеспечение математического развития обучающегося – способности к интеллектуальной деятельности, пространственного воображения, математической речи, формирование умения строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, вести поиск информации;
становление учебно-познавательных мотивов, интереса к изучению и применению математики, важнейших качеств интеллектуальной деятельности: теоретического и пространственного мышления, воображения, математической речи, ориентировки в математических терминах и понятиях.
В основе конструирования содержания и отбора планируемых результатов программы по математике лежат следующие ценности математики, коррелирующие со становлением личности обучающегося:
понимание математических отношений выступает средством познания закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в природе и в обществе (например, хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из частей, изменение формы, размера);
математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);
владение математическим языком, элементами алгоритмического мышления позволяет обучающемуся совершенствовать коммуникативную деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений, опровергать или подтверждать истинность предположения).
Планируемые результаты освоения программы по математике, представленные по годам обучения, отражают, в первую очередь, предметные достижения обучающегося. Также они включают отдельные результаты в области становления личностных качеств и метапредметных действий и умений, которые могут быть достигнуты на этом этапе обучения.
На изучение математики отводится 540 часов: в 1 классе – 132 часа (4 часа в неделю), во 2 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 3 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 4 классе – 136 часов (4 часа в неделю).

Математика

Музыка является неотъемлемой частью культурного наследия, универсальным способом коммуникации особенно важна музыка для становления личности обучающегося – как способ, форма и опыт самовыражения и естественного радостного мировосприятия.
В течение периода начального общего образования необходимо заложить основы будущей музыкальной культуры личности, сформировать представления о многообразии проявлений музыкального искусства в жизни современного человека и общества. В содержании программы по музыке представлены различные пласты музыкального искусства: фольклор, классическая, современная музыка, в том числе наиболее достойные образцы массовой музыкальной культуры (джаз, эстрада, музыка кино и другие). Наиболее эффективной формой освоения музыкального искусства является практическое музицирование – пение, игра на доступных музыкальных инструментах, различные формы музыкального движения. В ходе активной музыкальной деятельности происходит постепенное освоение элементов музыкального языка, понимание основных жанровых особенностей, принципов и форм развития музыки.
Программа по музыке предусматривает знакомство обучающихся с некоторым количеством явлений, фактов музыкальной культуры (знание музыкальных произведений, фамилий композиторов и исполнителей, специальной терминологии). Программа по музыке формирует эстетические потребности, проживание и осознание тех особых мыслей и чувств, состояний, отношений к жизни, самому себе, другим людям, которые несёт в себе музыка.
Свойственная музыкальному восприятию идентификация с лирическим героем произведения является уникальным психологическим механизмом для формирования мировоззрения обучающегося опосредованным недирективным путём. Ключевым моментом при составлении программы по музыке является отбор репертуара, который должен сочетать в себе такие качества, как доступность, высокий художественный уровень, соответствие системе традиционных российских ценностей.
Одним из наиболее важных направлений программы по музыке является развитие эмоционального интеллекта обучающихся. Через опыт чувственного восприятия и художественного исполнения музыки формируется эмоциональная осознанность, рефлексивная установка личности в целом.
Особая роль в организации музыкальных занятий в программе по музыке принадлежит игровым формам деятельности, которые рассматриваются как широкий спектр конкретных приёмов и методов, внутренне присущих самому искусству – от традиционных фольклорных игр и театрализованных представлений к звуковым импровизациям, направленным на освоение жанровых особенностей, элементов музыкального языка, композиционных принципов.
Основная цель программы по музыке – воспитание музыкальной культуры как части общей духовной культуры обучающихся. Основным содержанием музыкального обучения и воспитания является личный и коллективный опыт проживания и осознания специфического комплекса эмоций, чувств, образов, идей, порождаемых ситуациями эстетического восприятия (постижение мира через переживание, самовыражение через творчество, духовно-нравственное становление, воспитание чуткости к внутреннему миру другого человека через опыт сотворчества и сопереживания).
Общее число часов, рекомендованных для изучения музыки ‑ 135 часов:
в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю),
во 2 классе – 34 часа (1 час в неделю),
в 3 классе – 34 часа (1 час в неделю),
в 4 классе – 34 часа (1 час в неделю).

Музыка

Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» предметная область «Обществознание и естествознание» («Окружающий мир») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Окружающий мир» и включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы и тематическое планирование.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения окружающего мира, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и планируемым результатам.

Окружающий мир

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170 ч.

Русский язык

Программа по технологии на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
Основной целью программы по технологии является успешная социализация обучающихся, формирование у них функциональной грамотности на базе освоения культурологических и конструкторско-технологических знаний (о рукотворном мире и общих правилах его создания в рамках исторически меняющихся технологий) и соответствующих им практических умений.
Программа по технологии направлена на решение системы задач:
формирование общих представлений о культуре и организации трудовой деятельности как важной части общей культуры человека;
становление элементарных базовых знаний и представлений о предметном (рукотворном) мире как результате деятельности человека, его взаимодействии с миром природы, правилах и технологиях создания, исторически развивающихся и современных производствах и профессиях;
формирование основ чертёжно-графической грамотности, умения работать с простейшей технологической документацией (рисунок, чертёж, эскиз, схема);
формирование элементарных знаний и представлений о различных материалах, технологиях их обработки и соответствующих умений;
развитие сенсомоторных процессов, психомоторной координации, глазомера через формирование практических умений;
расширение культурного кругозора, развитие способности творческого использования полученных знаний и умений в практической деятельности;
развитие познавательных психических процессов и приёмов умственной деятельности посредством включения мыслительных операций в ходе выполнения практических заданий;
развитие гибкости и вариативности мышления, способностей к изобретательской деятельности;
воспитание уважительного отношения к людям труда, к культурным традициям, понимания ценности предшествующих культур, отражённых в материальном мире;
развитие социально ценных личностных качеств: организованности, аккуратности, добросовестного и ответственного отношения к работе, взаимопомощи, волевой саморегуляции, активности и инициативности;
воспитание интереса и творческого отношения к продуктивной созидательной деятельности, мотивации успеха и достижений, стремления к творческой самореализации;
становление экологического сознания, внимательного и вдумчивого отношения к окружающей природе, осознание взаимосвязи рукотворного мира с миром природы;
воспитание положительного отношения к коллективному труду, применение правил культуры общения, проявление уважения к взглядам и мнению других людей.
Содержание программы по технологии включает характеристику основных структурных единиц (модулей), которые являются общими для каждого года обучения:
1. Технологии, профессии и производства.
2. Технологии ручной обработки материалов: технологии работы с бумагой и картоном, технологии работы с пластичными материалами, технологии работы с природным материалом, технологии работы с текстильными материалами, технологии работы с другими доступными материалами (например, пластик, поролон, фольга, солома).
3. Конструирование и моделирование: работа с «Конструктором» (с учётом возможностей материально-технической базы образовательной организации), конструирование и моделирование из бумаги, картона, пластичных материалов, природных и текстильных материалов, робототехника (с учётом возможностей материально-технической базы образовательной организации).
4. Информационно-коммуникативные технологии (далее – ИКТ) (с учётом возможностей материально-технической базы образовательной организации).
В процессе освоения программы по технологии обучающиеся овладевают основами проектной деятельности, которая направлена на развитие творческих черт личности, коммуникабельности, чувства ответственности, умения искать и использовать информацию.
В программе по технологии осуществляется реализация межпредметных связей с учебными предметами: «Математика» (моделирование, выполнение расчётов, вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами), «Изобразительное искусство» (использование средств художественной выразительности, законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна), «Окружающий мир» (природные формы и конструкции как универсальный источник инженерно-художественных идей для мастера; природа как источник сырья, этнокультурные традиции), «Родной язык» (использование важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности), «Литературное чтение» (работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии).
Общее число часов, рекомендованных для изучения технологии – 135 часов: в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю), во 2 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 3 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 4 классе – 34 часа (1 час в неделю).

Технология

Аннотация к рабочей программе по «Русскому языку»

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» составлена на основе нормативных документов: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» N273-ФЗ от 29.12.2012 (с изменениями); Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N1897, с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. N 1644, от 31.12.2015 г. №1576); Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15; Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. N 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», Письмо Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 15.03.2016 № 02-01-81/2081 «О внесении изменений в приказы Минобрнауки России, утверждающие ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО». Программа реализуется с использованием учебников: Русский язык 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, — Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова. М.: Просвещение, 2015г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ. Русский язык 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, — М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова. М.: Просвещение, 2016г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ. 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений,- Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. М.: Просвещение,2008г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ. Курс изучения рассчитан на 600 часов: 5 класс — 4,5 часа в неделю (153 часа). 6 класс — 4,5 часа в неделю (153 часа). 7 класс – 3,5 часа в неделю (119 часов), 8 класс – 2,5 часа в неделю (87,5 часов), 9 класс — 2,5 часа в неделю (87,5 часов).

• Русский язык

Аннотация к рабочей программе по родному языку для учащихся 5-9 класса

Наименование учебного предмета: родной язык Класс: 5-9 Уровень образования: основное общее (базовый) Срок реализации программы: 2015 – 2020 учебный год Количество часов по учебному плану: в V-VIII классах – 68 часов (V –17 часов; VI – 17 часов; VII – 17 часов; VIII – 17 часов). Целью реализации основной образовательной программы основного общего образования по предмету «Родной язык» является усвоение содержания предмета «Родной язык» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Главными задачами реализации Программы являются: — формирование у учащихся ценностного отношения к языку как хранителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, как языку межнационального общения; — усвоение знаний о родном языке как развивающейся системе, их углубление и систематизация; освоение базовых лингвистических понятий и их использование при анализе и оценке языковых фактов; — овладение функциональной грамотностью и принципами нормативного использования языковых средств; — овладение основными видами речевой деятельности, использование возможностей языка как средства коммуникации и средства познания. Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию / протокол от 08.04.2015 года № 1/15). Реализуемый УМК: — Русский язык. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. / 3-е изд. — М.: Просвещение, 2014. — Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. / 7-е изд. — М.: Просвещение, 2016. — Русский язык. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. / 7-е изд. — М.: Просвещение, 2017. — Русский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д.Дейкина и др. — 5-е изд. — М.: Просвещение, 2018.

• Родной язык

Аннотация к учебному предмету «Литература»

Количество часов по учебному плану: в 5 классе — 105 часов, в 6 классе — 105 часов, в 7 классе — 70 часов, в 8 классе — 70 часов, в 9 классе — 88 часов. Стратегическая цель изучения литературы на этапе основного общего образования – формирование потребности в качественном чтении, культуры читательского восприятия и понимания литературных текстов, что предполагает постижение художественной литературы как вида искусства, целенаправленное развитие способности обучающегося к адекватному восприятию и пониманию смысла различных литературных произведений и самостоятельному истолкованию прочитанного в устной и письменной форме. Изучение литературы в школе решает следующие образовательные задачи: • осознание коммуникативно-эстетических возможностей языка на основе изучения выдающихся произведений русской литературы, литературы своего народа, мировой литературы; • формирование и развитие представлений о литературном произведении как о художественном мире, особым образом построенном автором; • овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п.; • формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления, ответственного отношения к разнообразным художественным смыслам; • формирование отношения к литературе как к особому способу познания жизни; • воспитание у читателя культуры выражения собственной позиции, способности аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развёрнутые высказывания творческого, аналитического и интерпретирующего характера; • воспитание культуры понимания «чужой» позиции, а также уважительного отношения к ценностям других людей, к культуре других эпох и народов; развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; • воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом; • формирование отношения к литературе как к одной из основных культурных ценностей народа; • обеспечение через чтение и изучение классической и современной литературы культурной самоидентификации; • осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; • формирование у школьника стремления сознательно планировать своё досуговое чтение. Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренная решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол № 8 от 8 апреля 2015 года №1/15), авторской Программы по литературе В.Я.Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2014) к учебнику «Литература. 6 класс» в 2-х частях, В. П. Полухиной, В.Я.Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2014). Используемый УМК: Литература. 5 класс. Учеб. для общеобразоват.организаций. В 2 ч. / В.Я. Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин. – 5 –е изд. – М.: Просвещение, 2015. Литература. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Полухина, В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин; под ред. В.Я.Коровиной. – 6-е изд. — М.: Просвещение, 2016. Литература. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. – 6-е изд. — М.: Просвещение, 2017. Литература. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. – 6-е изд. — М.: Просвещение, 2018.

• Литература

Аннотация к рабочей программе по родному языку для учащихся 5-9 класса

Наименование учебного предмета: родной язык Класс: 5-9 Уровень образования: основное общее (базовый) Срок реализации программы: 2015 – 2020 учебный год Количество часов по учебному плану: в V-VIII классах – 68 часов (V –17 часов; VI – 17 часов; VII – 17 часов; VIII – 17 часов). Целью реализации основной образовательной программы основного общего образования по предмету «Родной язык» является усвоение содержания предмета «Родной язык» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Главными задачами реализации Программы являются: — формирование у учащихся ценностного отношения к языку как хранителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, как языку межнационального общения; — усвоение знаний о родном языке как развивающейся системе, их углубление и систематизация; освоение базовых лингвистических понятий и их использование при анализе и оценке языковых фактов; — овладение функциональной грамотностью и принципами нормативного использования языковых средств; — овладение основными видами речевой деятельности, использование возможностей языка как средства коммуникации и средства познания. Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию / протокол от 08.04.2015 года № 1/15). Реализуемый УМК: — Русский язык. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. / 3-е изд. — М.: Просвещение, 2014. — Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. / 7-е изд. — М.: Просвещение, 2016. — Русский язык. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. / 7-е изд. — М.: Просвещение, 2017. — Русский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д.Дейкина и др. — 5-е изд. — М.: Просвещение, 2018.

Родная литература

Аннотация Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов.

Составлена в соответствии с требованиями: Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями); Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897( в ред. от 31.12.2015); Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015(с изменениями); федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253(с изменениями); перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699; Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 N 189 (далее — СанПиН 2.4.2.2821-10); Устава МБОУ «СОШ №2»; Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №2». Рабочая программа разработана на основе авторской программы по математике для 5-9 классов (А.Г. Мерзляк). Программа реализуется с использованием учебников «Математика» (5 — 8 классы) под редакцией А.Г. Мерзляк — М.: Вентана-Граф, 2016. Рабочая программа рассчитана: в 5 классе (математика) – 170 часов в год (5 часов в неделю); в 6 классе (математика) – 170 часов в год ( 5 часов в неделю); в 7 классе (алгебра) – 102 часа в год (3 часа в неделю); в 7 классе (геометрия) – 68 часов в год (2 часа в неделю); в 8 классе (алгебра)– 102 часа в год (3 часа в неделю); в 8 классе (геометрия) – 68 часов в год (2 часа в неделю); в 9 классе (алгебра) – 102 часа в год (3 часа в неделю), в 9 классе (геометрия) – 68 часов в год (2 часа в неделю).

• МАТЕМАТИКА
• АЛГЕБРА
• ГЕОМЕТРИЯ

Аннотация к рабочей программе по курсу иностранный язык (английский язык) 5-9 класса основного общего образования

Изучение предметной области «Иностранные языки» должно обеспечить: приобщение к культурному наследию стран изучаемого иностранного языка, воспитание ценностного отношения к иностранному языку как инструменту познания и достижения взаимопонимания между людьми и народами; осознание тесной связи между овладением иностранными языками и личностным, социальным и профессиональным ростом; формирование коммуникативной иноязычной компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимой для успешной социализации и самореализации; обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения иностранным языком в соответствии с требованиями к нормам устной и письменной речи, правилами речевого этикета. Предметные результаты изучения предметной области «Иностранные языки» должны отражать: 1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности; 2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизацию знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой; 3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции; 4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях. Для реализации рабочей программы изучения учебного предмета иностранный язык (английский язык) на этапе основного общего образования учебным планом школы отведено 522 часа. Из них 105 часов в 5 классе, 105 часов в 6 классе, 105 часов в 7 классе, 105 часов в 8 классе и 102 часов в 9 классе, из расчета 3 учебных часа в неделю в 5, 6, 7, 8, 9 классе. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса: 1. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. Английский язык 5 кл, Просвещение, 2014; 2. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. Английский язык 6 кл, Просвещение, 2015; 3. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. Английский язык 7 кл, Просвещение, 2016; 4. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. Английский язык 8 кл, Просвещение, 2017; 5. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. Английский язык 9 кл, Просвещение.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Аннотация Рабочая программа по учебному предмету «Второй иностранный язык (немецкий) для основного общего образования, составлена в соответствии с требованиями: Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»(с изменениями); Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 ( в ред. от 31.12.2015); Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015(с изменениями); федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253(с изменениями); перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699; Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 N 189 (далее — СанПиН 2.4.2.2821-10); Устава МБОУ «СОШ №2»; Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №2». Рабочая программа рассчитана: в 8 классе – 34 часа в год (2 часа в неделю во втором полугодии); в 9 классе – 34 часа в год (1час в неделю).

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

Аннотация к рабочим программам по информатике 5-9 классов

Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения. В содержании курса информатики и ИКТ для 5-9 классов основной школы акцент сделан на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализации общеобразовательного потенциала предмета. Изучение информатики в 5-9 классах вносит значительный вклад в достижение главных целей основного и полного общего образования, способствуя:

· развитию общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладению умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

· целенаправленному формирование таких общеучебных понятий, как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

· воспитанию ответственного и избирательного отношения к информации; развитию познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

Для реализации рабочей программы изучения учебного предмета «Информатика» на этапе основного общего образования учебным планом школы отведено в 7, 8 классах в 9 классе 68 ч (2 час в неделю).

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

1. Босова Л.Л. и др. Информатика, 7 кл., БИНОМ,2013;

2. Босова Л.Л. и др. Информатика, 8 кл., БИНОМ,2013;;

3. Босова Л.Л. и др. Информатика, 9 кл., БИНОМ,2019.

Информатика и ИКТ

Рабочая программа разработана на основе Программы курса «География».

5-9 классы/авт.-сост. Е.М. Домогацких.- М.:ООО «Русское слово-учебник»,2012. Программа реализуется с использованием учебников: «География. Введение в географию,5 класс» Е.М. Домогацких, Москва, «Русское слово»,2015, «География.Физическая география, 6 класс», Е.М. Домогацких, Москва, «Русское слово», 2015, «География.Материки и океаны» Е.М. Домогацких, Москва, «Русское слово»,2017, «География. Природа России, 8 класс», Е.М. Домогацких, Москва, «Русское слово», 2018. Рабочая программа рассчитана: в 5 классе — 34 часа в год (1 час в неделю), в 6 классе — 34 часа в год(1 час в неделю), в 7 классе – 68 часов в год(2 часа в неделю), в 8 классе – 68 часов в год(2 часа в неделю).

География

Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии, авторской программы Н.И.Сонина, В.Б.Захарова и ориентирована на работу по учебникам и рабочим тетрадям: Концентрический курс. Курс биологических дисциплин входит в число естественных наук, изучающих природу, а также научные методы и пути познания человеком природы. Учебный курс «Биология», в содержании которого ведущим компонентом являются научные знания, научные методы познания, практические умения и навыки, позволяет сформировать у учащихся эмоционально-ценностное отношение к изучаемому материалу, создать условия для формирования компетенции в интеллектуальных, гражданско-правовых, коммуникационных и информационных областях. Сонин, Н.И. Биология. Человек. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н.И.Сонин, М.Р.Сапин. – М.: Дрофа, 2013. – (УМК «Сфера жизни»). На изучение содержания предмета отводится 280часов: в 5-6 классах -1 час в неделю, 7-9 классах по 2 часа.

БИОЛОГИЯ

Общая характеристика программы: Рабочая программа учебного курса по химии для 8-9 класса разработана на основе ФГОС, на базе программы основного общего образования по химии (базовый уровень) и авторской программы О.С. Габриеляна, А.В. Купцовой Программа основного общего образования по химии. 8-9 классы. М: Дрофа, 2014г. Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учётом межпредметных и предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся. Авторской программе соответствует учебник: «Химия 8 класс» О.С.Габриелян — рекомендовано Министерством образования и науки РФ / 12-е издание, переработанное — М.: Дрофа, 2014г. Курс рассчитан: на 70 часов (2 часа в неделю), в том числе на контрольные работы- 6 часов, практические работы 5 часов.

• Химия

Аннотация к рабочим программам по физике 7-9 класс

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы». Гуманитарное значение физики как составной части основного общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Для реализации рабочей программы изучения учебного предмета «Физика» на этапе основного общего образования учебным планом школы отведено 208 часа из них 70 ч (2 часа в неделю) в 7,8 классе, в 9 классе 68 ч (2 часа в неделю).

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

1. Учебник Перышкин А.В. Физика, 7 кл, Дрофа, 2017г;

2. Учебник Перышкин А.В. Физика, 8 кл, Дрофа, 2018г;

3. Учебник Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика, 9 кл., Дрофа, 2010г;

4. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В.И. Лукашик.-7-е изд.-М.: Просвещение, 2003г.

• Физика

Аннотация Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для 5-8 классов, составлена в соответствии с требованиями: Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»(с изменениями); Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897( в ред. от 31.12.2015); Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 (с изменениями); федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253(с изменениями); перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699; Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 N 189 (далее — СанПиН 2.4.2.2821-10); Устава МБОУ «СОШ №2»; Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №2». Рабочая программа разработана на основе Программ основного общего образования по музыке для 5-8 класса авторов В.В.Алеева, Т.И.Науменко (2014). Программа реализуется с использованием учебников авторов В.В.Алеева, Т.И.Науменко «Музыка» 5-8 класс. Из-во «Дрофа» 2015. Рабочая программа рассчитана: в 5 классе — 34 часа в год (1 час в неделю), в 6 классе — 34 часа в год (1 час в неделю), в 7 классе — 34 часа в год (1 час в неделю), в 8 классе — 34 часа в год (1 час в неделю).

• Изобразительное искусство

Аннотация Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для 5-8 классов, составлена в соответствии с требованиями: Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»(с изменениями); Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897( в ред. от 31.12.2015); Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 (с изменениями); федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253(с изменениями); перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699; Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 N 189 (далее — СанПиН 2.4.2.2821-10); Устава МБОУ «СОШ №2»; Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №2». Рабочая программа разработана на основе Программ основного общего образования по музыке для 5-8 класса авторов В.В.Алеева, Т.И.Науменко (2014). Программа реализуется с использованием учебников авторов В.В.Алеева, Т.И.Науменко «Музыка» 5-8 класс. Из-во «Дрофа» 2015. Рабочая программа рассчитана: в 5 классе — 34 часа в год (1 час в неделю), в 6 классе — 34 часа в год (1 час в неделю), в 7 классе — 34 часа в год (1 час в неделю), в 8 классе — 34 часа в год (1 час в неделю).

• Музыка

Аннотация к рабочей программе по ОБЖ 5-9 классы

Рабочая программа разработана на основе программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 кл.. общеобразовательных учреждений (авторы программы- В.П. Латчук, С.К.Миронов, А .Г. Маслов. С.Н. Вангородский) с учетом требований федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования. Настоящая программа предоставляет собой часть образовательной области ОБЖ и предназначена для учащихся основной школы (5-9 классы). Изучение данной тематики направленно на достижение следующих целей: -воспитание ответственного отношения к природной среде, к личному здоровью как индивидуальной общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства. -развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и ЧС ситуациях природного, техногенного и социального характера. Подготовка к требованиям, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности. Освоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий в области личной безопасности, о здоровом образе жизни, об оказании первой медицинской помощи, о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности. Овладение навыками предвидеть опасные ЧС по характеру и признакам и по специальной информации получаемых из различных источников.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ) 5 класс – 1 час в неделю, 34 часа в год, 6 класс – 1 час в неделю, 34 часа в год, 7 класс – 1 час в неделю, 34 часа в год, 8 класс – 1 час в неделю, 34 часа в год, 9 класс – 1 час в неделю, 34 часа в год,

Требование к уровню подготовки учащихся . 1. Знать и помнить. -основы здорового образа жизни; -правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях; -способы безопасного поведения в природной среде. 2. Уметь -действовать при возникновении пожара; -соблюдать правила поведения в воде; -ОПП при ожогах; -пользоваться средствами индивидуальной защиты; -уметь вести себя в криминальных ситуациях; -действовать по сигналам ГО. Учебно — методическая литература по ОБЖ для учителя по ОБЖ 5-11кл. Издатель:

«Дрофа» — 2007 год. Авторы : В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородскимй, А.Г. Маслов .Методическое пособие по ОБЖ поурочное планирование 5-11кл. Издатель: «Дрофа» — 2007 год Авторы : В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородскимй, А.Г. Маслов.

Учебники по ОБЖ: 5 класс. «Основы безопасности жизни 5 класс». Издательство «Дрофа» 2014г., Авторы: Поляков В.В., Кузнецов М.И., Марков В.В., Латчук В.Н. 6 класс. «Основы безопасности жизни 6 класс». Издательство «Дрофа» 2016г. Авторы: Маслов А.Г., Марков В.В., Латчук В.Н., Кузнецов М.И., 7 класс. «Основы безопасности жизни 7 класс». Издательство «Дрофа» 2014г. Авторы Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н., 8 класс. «Основы безопасности жизни 8 класс». Издательство «Дрофа» 2014г. Авторы: Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н., Марков В.В. класс. «Основы безопасности жизни 7-9 класс». Издательство «Внтанта-Граф» 2020г. Авторы: Виноградова Н. Ф., Смирнов Д. В., Сидоренко Л. В., Таранин А. Б.

• Основы безопасности жизнедеятельности

Аннотация к рабочей программе «Технология» для 5-9 классов Рабочая программа по учебному предмету «Технология» составлена на основе нормативных документов: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» N273-ФЗ от 29.12.2012 (с изменениями); Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N1897, с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. N 1644, от 31.12.2015 г. №1576); Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15; Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. N 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», Письмо Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 15.03.2016 № 02-01-81/2081 «О внесении изменений в приказы Минобрнауки России, утверждающие ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО». Программа реализуется с использованием учебников: • 5 класс: Технология. Обслуживающий труд. 5 кл., учебник / О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая. – 4-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2015. – 254 • 6 класс: Технология. Обслуживающий труд. 6 кл.: учебник О.А.Кожина, Е.Н.Кудакова, С.Э.Маркуцкая.- 4-е изд.,стереотип.- М.:Дрофа, 2016.-287 • 7 класс: Технология . Обслуживающий труд. 7 кл., учебник / О.А. Кожина, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая. – 3-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2016. – 254 • Технология. Обслуживающий труд» 8 класс: учебник / О. А. Кожина, Е. Н. Кудакова, С.Э.Маркуцкая. – М.:Дрофа,2018; Курс изучения рассчитан: 5 класс — 2 часа в неделю (68 часов). 6 класс — 2 часа в неделю (68 часов), 7 класс — 2 час в неделю (68 часов), 8 класс – 1 час в неделю (34 часа).

• Технология (обслуживающий труд)

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» составлена на основе нормативных документов: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» N273-ФЗ от 29.12.2012 (с изменениями); Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N1897, с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. N 1644, от 31.12.2015 г. №1576); Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15; Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. N 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», Письмо Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 15.03.2016 № 02-01-81/2081 «О внесении изменений в приказы Минобрнауки России, утверждающие ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО». Программа реализуется с использованием учебников: «Технология» для 5,6,7,8 классов. В.М Казакевич, Г.М. Молева. – М.:Дрофа. Курс изучения рассчитан: 5 – 7 класс — 2 часа в неделю (68 часов), 8 класс — 1 час в неделю (34 часа).

• Технология(технический труд)

Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» для 5-9 классов, составлена в соответствии с требованиями: Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями); Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (в ред. от 31.12.2015); Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015(с изменениями); федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253(с изменениями); перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699; Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 N 189 (далее — СанПиН 2.4.2.2821-10); Устава МБОУ «СОШ №2»; Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №2». Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего и среднего (полного) общего образования по физическому воспитанию «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1- 11 классов». — М.: Просвещение, 2011г. Авторы В.И Лях, А. А. Зданевич. Программа реализуется с использованием учебников «Физическая культура». 5-7 классы: учеб. Для общеобразоват. организаций / под ред. М.Я. Виленского.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2014. «Физическая культура». 8-9 классы: учеб. Для общеобразоват. организаций /В.И. Лях.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2014. Рабочая программа рассчитана: в 5 классе – 102 часа в год (3 часа в неделю); 6 классе – 102 часа в год (3 часа в неделю); 7 классе – 102 часа в год (3 часа в неделю); 8 класс – 102 часа в год (3часа в неделю), 9класс – 102 часа в год (3часа в неделю).

• Физическая культура

Рабочая программа по истории разработана на основе: -федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования; — примерной программы по учебным предметам «История. 5-9 классы»: М.,Просвещение, 2013. — содержание учебного предмета «История» для 5—9 классов изложено в двух курсах — «История России» и «Всеобщая история». Учебник: -Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С «История Древнего мира». М., Просвещение, 2012., А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России. 6-9 классы. М.,Просвещение, 2012., Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история. 7- 8 классы. М., Просвещение, 2012., Сороко- Цюпа А.О., Стрелова О.Ю. Новейшая история зарубежных стран XX в. М., Просвещение, 2012г.)., — авторских программ по всеобщей истории — предметная линия учебников А. А. Вигасина — О.С. Сороко-Цюпа., 5 – 9 классы (М.: Просвещение, 2014г.). — авторских программ по всеобщей истории — предметная линия учебников А. А. Вигасина — авторской программы А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной «История России» М.: Просвещение, 2014г Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом меж предметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Основные содержательные линии примерной программы в V-IX классах реализуются в рамках двух курсов — «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции примерная программа устанавливает примерное распределение учебного времени в рамках трех этапов: (V-VI, VII-VIII и IX классы) и крупных тематических блоков. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводится 350 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования в том числе: в V, VI, VII, VIII, IX классах по 70 часов, из расчёта 2 часа на неделе.

• История

Учебный предмет «обществознание» является обязательным для изучения на уровне основного общего образования и является одной из составляющих предметной области «общественно-научные предметы» в 6 – 9 классах, в 5 классе «обществознание» является учебным предметом, формируемым участниками образовательных отношений. Программа определяет базовое содержание учебного предмета «обществознание» в форме и объёме, которые соответствуют возрастным особенностям обучающихся и учитывает возможность освоения приёмов умственной и практической деятельности обучающихся, что является важнейшим компонентом развивающего обучения. Программа предназначена для изучения обществознания в основной школе (5-9 классы), соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования /Стандарты второго поколения / М.: «Просвещение», 2011). Рабочая программа составлена на основе рабочих программ по обществознанию для 5 – 9 классов предметной линии учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова («Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н, Боголюбова. 5 – 9 классы: пособие для учителей и организаций/ Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. – изд 2-е, доработанное.- М.: Просвещение, 2015.»). Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, положение человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важным содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике. «Обществознание» — учебный предмет, изучаемый в основной школе с 5 по 9 класс. Учитывая возрастные особенности школьников, выделяются два самостоятельных этапа изучения курса: первый этап – 5 – 7 классы; второй этап – 8 – 9 классы. Курс «Обществознание» для 5 – 7 классов является пропедевтикой курса «обществознание» для 8 – 9 классов. Общая логика распределения в нём учебного материала – линейно- концентрическая. Одни темы служат введением к раскрытию родственных тем в последующих классах, другие являются оригинальными. Изучая курс «Обществознание», школьники получают образовательную информацию, которая помогает им логично изучать содержание последующих курсов и имеет выраженное воспитательное значение. Учебный план отводит на обществознание в 5-9 классе 1 ч в неделю, всего 35ч.

• Обществознание

Рабочая программа учебного курса «Алгебра и начала математического анализа» базового уровня для обучающихся 10 –11 классов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, с учётом современных мировых требований, предъявляемых к математическому образованию, и традиций российского образования. Реализация программы обеспечивает овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития личности обучающихся.

Алгебра

Английский язык

Биология

Рабочая программа учебного курса «Вероятность и статистика» базового уровня для обучающихся 10 –11 классов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, с учётом современных мировых требований, предъявляемых к математическому образованию, и традиций российского образования. Реализация программы обеспечивает овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития личности обучающихся.

Вероятность и статистика

Рабочая программа по географии среднего общего образования на базовом уровне составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленных в федеральной рабочей программе воспитания.
Рабочая программа среднего общего образования на базовом уровне отражает основные требования Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения образовательных программ и составлена с учётом Концепции развития географического образования в Российской Федерации, принятой на Всероссийском съезде учителей географии и утверждённой Решением Коллегии Министерства просвещения и науки Российской Федерации от 24.12.2018 года.

География

Рабочая программа учебного курса «Геометрия» базового уровня для обучающихся 10 –11 классов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, с учётом современных мировых требований, предъявляемых к математическому образованию, и традиций российского образования. Реализация программы обеспечивает овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития личности обучающихся.

Геометрия

Программа по истории дает представление о целях, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами истории, устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает распределение его по классам и структурирование его по разделам и темам курса.
Место истории в системе среднего общего образования определяется его познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным потенциалом, вкладом в становление личности человека. История представляет собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и будущего.
Целью школьного исторического образования является формирование и развитие личности обучающегося, способного к самоидентификации и определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания и предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории, понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества.
При разработке рабочей программы по истории образовательная организация вправе использовать материалы всероссийского просветительского проекта «Без срока давности», направленные на сохранение исторической памяти о трагедии мирного населения в СССР и военных преступлений нацистов в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.
Задачами изучения истории являются:
углубление социализации обучающихся, формирование гражданской ответственности и социальной культуры, соответствующей условиям современного мира;
освоение систематических знаний об истории России и всеобщей истории XX – начала XXI в.;
воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству – многонациональному Российскому государству в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
формирование исторического мышления, способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности и взаимосвязи, в развитии, в системе координат «прошлое – настоящее – будущее»;
работа с комплексами источников исторической и социальной информации, развитие учебно-проектной деятельности;
расширение аксиологических знаний и опыта оценочной деятельности (сопоставление различных версий и оценок исторических событий и личностей, определение и выражение собственного отношения, обоснование позиции при изучении дискуссионных проблем прошлого и современности);
развитие практики применения знаний и умений в социальной среде, общественной деятельности, межкультурном общении.
Общее число часов, рекомендованных для изучения истории, – 136, в 10–11 классах по 2 часа в неделю при 34 учебных неделях.

История

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по обществознанию на уровне среднего общего образования разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы, представленных в ФГОС СОО, в соответствии с Концепцией преподавания учебного предмета «Обществознание», а также с учётом федеральной рабочей программы воспитания.
Обществознание выполняет ведущую роль в реализации функции интеграции молодёжи в современное общество, направляет и обеспечивает условия формирования российской гражданской идентичности, освоения традиционных ценностей многонационального российского народа, социализации обучающихся, их готовности к саморазвитию и непрерывному образованию, труду и творческому самовыражению, правомерному поведению и взаимодействию с другими людьми в процессе решения задач личной и социальной значимости.
Содержание учебного предмета ориентируется на систему теоретических знаний, традиционные ценности российского общества, представленные на базовом уровне, и обеспечивает преемственность по отношению к обществоведческому курсу уровня основного общего образования путём углублённого изучения ряда социальных процессов и явлений. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных компонентов содержания, включающих знания, социальные навыки, нормы и принципы поведения людей в обществе, правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни.
Сохранение интегративного характера предмета на углублённом уровне предполагает включение в его содержание тех компонентов, которые создают целостное и достаточно полное представление обо всех основных сторонах развития общества, о деятельности человека как субъекта общественных отношений, а также о способах их регулирования. Каждый из содержательных компонентов, которые представлены и на базовом уровне, раскрывается в углублённом курсе в более широком многообразии связей и отношений. Кроме того, содержание предмета дополнено рядом вопросов, связанных с логикой и методологией познания социума различными социальными науками. Усилено внимание к характеристике основных социальных институтов. В основу отбора и построения учебного содержания положен принцип многодисциплинарности обществоведческого знания. Разделы курса отражают основы различных социальных наук.
Углубление теоретических представлений сопровождается созданием условий для развития способности самостоятельного получения знаний на основе освоения различных видов (способов) познания, их применения при работе как с адаптированными, так и неадаптированными источниками информации в условиях возрастания роли массовых коммуникаций.
Содержание учебного предмета ориентировано на познавательную деятельность, опирающуюся как на традиционные формы коммуникации, так и на цифровую среду, интерактивные образовательные технологии, визуализированные данные, схемы, моделирование жизненных ситуаций.
Изучение обществознания на углублённом уровне предполагает получение обучающимися широкого (развёрнутого) опыта учебно­исследовательской деятельности, характерной для высшего образования.
С учётом особенностей социального взросления обучающихся, их личного социального опыта и осваиваемых ими социальных практик, изменения их интересов и социальных запросов содержание учебного предмета на углублённом уровне обеспечивает обучающимся активность, позволяющую участвовать в общественно значимых, в том числе волонтёрских, проектах, расширяющих возможности профессионального выбора и поступления в образовательные организации, реализующие программы высшего образования.
Целями изучения учебного предмета «Обществознание» углублённого уровня являются:
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, патриотизма, правовой культуры и правосознания, уважения к социальным нормам и моральным ценностям, приверженности правовым принципам, закреплённым в Конституции Российской Федерации и законодательстве Российской Федерации;
развитие духовно­нравственных позиций и приоритетов личности в период ранней юности, правового сознания, политической культуры, экономического образа мышления, функциональной грамотности, способности к предстоящему самоопределению в различных областях жизни: семейной, трудовой, профессиональной;
освоение системы знаний, опирающейся на системное изучение основ базовых для предмета социальных наук, изучающих особенности и противоречия современного общества, его социокультурное многообразие, единство социальных сфер и институтов, человека как субъекта социальных отношений, многообразие видов деятельности людей и регулирование общественных отношений;
развитие комплекса умений, направленных на синтезирование информации из разных источников (в том числе неадаптированных, цифровых и традиционных) для решения образовательных задач и взаимодействия с социальной средой, выполнения типичных социальных ролей, выбора стратегий поведения в конкретных ситуациях осуществления коммуникации, достижения личных финансовых целей, взаимодействия с государственными органами, финансовыми организациями;
овладение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения с опорой на инструменты (способы) социального познания, ценностные ориентиры, элементы научной методологии;
обогащение опыта применения полученных знаний и умений в различных областях общественной жизни и в сферах межличностных отношений, создание условий для освоения способов успешного взаимодействия с политическими, правовыми, финансово-экономическими и другими социальными институтами и решения значимых для личности задач, реализации личностного потенциала;
расширение палитры способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни общества, профессионального выбора, поступления в образовательные организации, реализующие программы высшего образования, в том числе по направлениям социально­гуманитарной подготовки.
На изучение обществознания на углубленном уровне отводится 272 часа: в 10 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 11 классе – 136 часов (4 часа в неделю).

Обществознание

Программа курса «Право» для профильного уровня обучения учащихся 10 классов общеобразовательной школы разработана на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень).
Рабочая программа учебного предмета «Право» составлена на основе
— Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с изменениями, внесёнными приказом Минобрнауки России от 29 июня 2017 г. № 613»),
— примерной программы общеобразовательных учреждений. Право. 10 классы. Предметная линия учебников Л. Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, Л.Ф. Л.Ф. Ивановой. — М.: Просвещение, 2017год,
— авторской программы А.И. Матвеева «Право 10-11 кл., профильный уровень» к системе учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебникова, А.И. Матвеева (М.: Просвещение, 2019), 2019,
— примерных программ пособий Боголюбов Л. Н. Право. Поурочные разработки. 10 класс : Учебное пособие для общеобразоват. организаций : углубл. уровень / Л. Н. Боголюбов, Е. К. Калуцкая, Е. С. Королькова. — М. : Просвещение, 2017 и Право.
Поурочные разработки. 11 класс : учеб. Пособие для общеобразоват. Организаций: углубл.уровень/ [Л.Н.Боголюбов и др.]. —М.:Просвещение, 2021.

Данная рабочая программа реализуется на основе УМК: Право. 10 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень. (Л.Н.Боголюбов и др.) Под редакцией А.Ю. Лазебниковой, Е.А. Лукашевой, А.И. Матвеева. – М.: Просвещение, 2020 год и Право. 11 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень. (Л.Н.Боголюбов и др.) Под редакцией А.Ю. Лазебниковой, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М.: Просвещение, 2021 год.
Учебный предмет «Право» входит в предметную область «Общественные науки» Место учебного предмета в учебном плане Учебный план Учреждения для среднего общего образования предусматривает изучение курса «Право» на углубленном уровне в 10 и 11 классах – 34 часа в год (1 час в неделю).

Право

Программа по физике базового уровня на уровне среднего общего образования разработана на основе положений и требований к результатам освоения основной образовательной программы, представленных в ФГОС СОО, а также с учётом федеральной рабочей программы воспитания и концепции преподавания учебного предмета «Физика» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы.
Содержание программы по физике направлено на формирование естественно-научной картины мира обучающихся 10–11 классов при обучении их физике на базовом уровне на основе системно-деятельностного подхода. Программа по физике соответствует требованиям ФГОС СОО к планируемым личностным, предметным и метапредметным результатам обучения, а также учитывает необходимость реализации межпредметных связей физики с естественно-научными учебными предметами. В ней определяются основные цели изучения физики на уровне среднего общего образования, планируемые результаты освоения курса физики: личностные, метапредметные, предметные (на базовом уровне).
На изучение физики (базовый уровень) на уровне среднего общего образования отводится 136 часов: в 10 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 11 классе – 68 часов (2 часа в неделю).
Предлагаемый в программе по физике перечень лабораторных и практических работ является рекомендованным, учитель делает выбор проведения лабораторных работ и опытов с учётом индивидуальных особенностей обучающихся

Физика

Рабочая программа по экономике составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по экономике (базовый уровень) автор Киреев А.П. (сборник программно-методических материалов по экономике и праву для общеобразовательных учреждений издательства Вита Пресс, Москва, 2016), федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по экономике.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам и темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются:
• Работа с источниками экономической информации с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
• Критическое осмысление экономической информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
• Экономический анализ общественных явлений и событий;
• Решение задач, раскрывающих типичные экономические ситуации (вычисления на условных примерах);
• Освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации в реальной жизни

Экономика

• Русский язык
• Чтение
• Математика
• География
• Музыка
• Биология
• История
• Изобразительное искусство
• Природоведение
• Социально-бытовая ориентировка
• Профессиональная деятельность. Швейное дело
• Технология
• Физическая культура

• Учимся читать для дошкольников
• ВЫШЕ,СИЛЬНЕЕ,БЫСТРЕЕ!
• СДАЕМ НОРМЫ ГТО
• ТРОПИНКА К СВОЕМУ Я
• ВМЕСТЕ С КНИГОЙ МЫ РАСТЕМ
• ЮНЫЙ ПОЛИТОЛОГ
• ГОТОВИМСЯ К ОГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ
• ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ
• ЮНАРМИЯ
• ЗЕЛЕНЫЙ ОГОНЕК
• ГОТОВИМСЯ К СДАЧЕ ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
• ГОТОВИМСЯ К СДАЧЕ ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
• ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
• ТЕМАТИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЧАСЫ 1-4 КЛАСС
• ТЕМАТИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЧАСЫ 5-9 КЛАСС
• ТЕМАТИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЧАСЫ 10-11 КЛАСС

НОО

Календарный план воспитательной работы НОО

ООО

Календарный план воспитательной работы ООО

СОО

Календарный план воспитательной работы СОО

• Положение об организации предоставления дополнительного образования детей на территории Артемовского городского округа
• робототехника
• Бумажная мозаика
• Доп. общеобр. программа Рукодельница
• Доп. общеобр. программа Узнавайка
• Доп. общеобр. программа Шахматы
• Доп. общеобр. программа Биология от А до Я